С запорами у ребенка к неврологу

òÅÊÔÉÎÇ ÏÓÎÏ×ÎÙÈ ÆÏÒÕÍÏ×
çÏÒÏÄÓËÉÅ ÆÏÒÕÍÙ
çÏÒÏÄÓËÏÊ ÆÏÒÕÍ
çÏÒÏÄÓËÏÊ ÆÏÒÕÍ ÄÌÑ ÎÏ×ÉÞËÏ×
îÉÖÅÇÏÒÏÄÓËÁÑ ÐÏÌÉÔÉËÁ
æÏÒÕÍ ÉÓÔÏÒÉÞÅÓËÏÊ ÓÐÒÁ×ÅÄÌÉ×ÏÓÔÉ
öÁÌÏÂÎÁÑ ËÎÉÇÁ
þÅÍÐÉÏÎÁÔ ÍÉÒÁ ÐÏ ÆÕÔÂÏÌÕ 2018
âÁÂÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
íÕÖÓËÏÊ
áÎÏÎÉÍÎÙÊ ÍÅÄÉÃÉÎÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
äÕÒÁÃËÉÅ ×ÏÐÒÏÓÙ
÷ËÕÓÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ðÏÔÅÒÑÌÉ-îÁÛÌÉ
âÅÌÙÊ ÓÐÉÓÏË îÉÖÎÅÇÏ
á×ÔÏÆÏÒÕÍÙ
á×ÔÏÆÏÒÕÍ ÇÌÁ×ÎÙÊ
äÅ×ÕÛËÁ ÚÁ ÒÕÌÅÍ
÷áú ÆÏÒÕÍ
4È4 ÆÏÒÕÍ
öÁÌÏÂÎÙÊ
ûÅ×ÒÏÌÅ æÏÒÕÍ
ôÁËÓÉ
á×ÔÏÚÁÐÞÁÓÔÉ
çÁÒÁÖÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
KIA-ÆÏÒÕÍ
òÅÎÏ ÆÏÒÕÍ
Hyundai æÏÒÕÍ
VAG æÏÒÕÍ
÷ÓÅ Á×ÔÏÆÏÒÕÍÙ
æÏÒÕÍÙ ÐÏËÕÐÏË
ãÅÎÔÒ ÒÁÚÄÁÞ: ÉÎÆÏÒÍÁÃÉÏÎÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
çÌÁ×-ðÒÉÓÔÒÏÊ (ÓÏ ×ÓÅÈ ÆÏÒÕÍÏ×, ×ÚÒÏÓÌÙÊ)
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÃÅÎÔÒÁÌØÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ×ÚÒÏÓÌÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ×ËÕÓÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÍÁÍÁ É ÍÁÌÙÛ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÕÀÔÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÓÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÕÓÌÕÇÉ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÏÂÌÁÓÔØ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: äÚÅÒÖÉÎÓË
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: óÁÒÏ×
úÁÒÕÂÅÖÎÙÅ ÉÎÔÅÒÎÅÔ-ÐÏËÕÐËÉ
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ïÓÎÏ×ÎÏÊ
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: âïìøûïê ûïðéîç (×ÚÒÏÓÌÙÊ)
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: âåâé-ûïð (ÄÅÔÓËÉÊ)
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: äïíï÷ïê
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: çáóôòïîïí
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: óÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ÐÒÉÓÔÒÏÊ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ÕÓÌÕÇÉ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÏÂÝÉÅ ×ÏÐÒÏÓÙ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ×ÚÒÏÓÌÙÊ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÄÅÔÓËÉÊ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÓÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÏÂßÑ×ÌÅÎÉÑ
æÏÒÕÍ ÚÁËÕÐÏË
íÏÊ ÍÁÌÙÛ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÓÎÏ×ÎÏÊ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ. ïÂÝÉÊ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÁÑ ÏÄÅÖÄÁ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÁÑ ÏÂÕ×Ø
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÉÊ ÔÒÁÎÓÐÏÒÔ, ÉÇÒÕÛËÉ, ÍÅÂÅÌØ
èÁÌÑ×ÎÙÊ
èÁÌÑ×ÎÙÊ (ÏÓÎÏ×ÎÏÊ)
ëÏÔÑÔÁ É ÄÒ. ÖÉ×ÏÔÎÙÅ
üÌÉÔÎÙÊ (ÐÒÏÄÁÖÁ ÎÅÌÉË×ÉÄÎÙÈ ÔÏ×ÁÒÏ×)
èÁÌÑ×ÎÙÊ óÔÕÄÅÎÞÅÓËÉÊ
õÓÌÕÇÉ
äÏÍÏ×ÏÄÓÔ×Ï
ðÏÌÅÚÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
âÙÔÏ×ÙÅ ÐÒÏÂÌÅÍÙ
äÅÒÅ×ÅÎÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
äÏÍÏ×ÏÄÓÔ×Ï
ã×ÅÔÏÞÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÏÒÕÍ ×ÌÁÄÅÌØÃÅ× ÓÏÂÁË
æÏÒÕÍ ×ÌÁÄÅÌØÃÅ× ËÏÛÅË
äÁÞÎÙÊ. ïÓÎÏ×ÎÏÊ.
âÙÔÏ×ÁÑ ôÅÈÎÉËÁ
ô×ÏÒÞÅÓËÉÊ
òÕËÏÄÅÌÉÅ ÏÓÎÏ×ÎÏÊ
æÏÒÕÍÙ ÐÏ ÉÎÔÅÒÅÓÁÍ
ó×ÁÄÅÂÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ñ ÌÀÂÌÀ
æÉÏÌÅÔÏ×ÙÊ ÆÏÒÕÍ
ñ ÎÅÎÁ×ÉÖÕ
óÄÅÌÁÎÙ × óóóò
ìÉÔÅÒÁÔÕÒÁ É ÉÓËÕÓÓÔ×Ï
íÙ ÐÒÏÔÉ× óÏ×ÍÅÓÔÎÏÊ ÐÏËÕÐËÉ
íÕÚÙËÁÌØÎÙÊ
ëÉÎÏ ÆÏÒÕÍ
ôÁÎÃÅ×ÁÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ëÌÁÄÏÉÓËÁÔÅÌÉ É ËÏÌÌÅËÃÉÏÎÅÒÙ
ðÏÄ×ÏÄÎÁÑ ÏÈÏÔÁ
òÙÂÏÌÏ×ÎÙÊ
ïÈÏÔÎÉÞÉÊ
óÔÉÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÌÉÒÔ, ìÀÂÏ×Ø, úÎÁËÏÍÓÔ×Á
æÏÔÏÆÏÒÕÍ
÷ÉÄÅÏÓßÅÍËÁ
úÄÏÒÏ×ØÅ
òÁÚ×ÉÔÉÅ þÅÌÏ×ÅËÁ
ðÉ×ÎÏÊ ÆÏÒÕÍ
ëÕÌÉÎÁÒÎÙÊ
ðÁÒÆÀÍÅÒÎÙÊ
ðÁÒÆÀÍÅÒÎÁÑ ìÁ×ËÁ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ: ïÓÎÏ×ÎÏÊ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ: ÐÒÉÓÔÒÏÊ ÖÉ×ÏÔÎÙÈ
îÁÛÉ äÅÔÉ
îÁÛÉ ÄÅÔÉ
ûËÏÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ïÓÏÂÙÅ ÄÅÔÉ
âÌÁÇÏÔ×ÏÒÉÔÅÌØÎÏÓÔØ
ôÅÈÎÏÆÏÒÕÍÙ
éÎÔÅÒÎÅÔ-îî
GPS ÆÏÒÕÍ
íÏÂÉÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ôÅÈÎÏ-ÆÏÒÕÍ
ôÅÈÎÏÔÕÓÁ
ðÒÏÆ. É ÂÉÚÎÅÓ ÆÏÒÕÍÙ
âÉÚÎÅÓ ÆÏÒÕÍ
âÉÒÖÁ ÚÁÄÁÞ É ÐÏÒÕÞÅÎÉÊ
òÅËÌÁÍÁ É PR
æÏÒÕÍ ÖÕÒÎÁÌÉÓÔÏ× É óíé
æÏÔÏÇÒÁÆÉÑ
á×ÔÏÂÉÚÎÅÓ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
âÁÎËÏ×ÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
òÕËÏ×ÏÄÉÔÅÌÉ
÷ÏÅÎÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
íÅÄÉÃÉÎÁ
æÏÒÕÍ ÔÒÅÊÄÅÒÏ×
âÕÈÕÞÅÔ É ÁÕÄÉÔ
óÔÒÁÈÏ×ÁÎÉÅ
àÒÉÄÉÞÅÓËÉÊ
æÏÒÕÍ Ó×ÑÚÉÓÔÏ×
ðÏÄÂÏÒ ÐÅÒÓÏÎÁÌÁ
òÁÂÏÔÁ ÄÌÑ ÓÔÕÄÅÎÔÏ×
òÁÚÒÁÂÏÔÞÉËÉ ðï
äÉÚÁÊÎ ÆÏÒÕÍ
óÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
óÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ (ÏÓÎÏ×ÎÏÊ)
ïËÎÁ
æÏÒÕÍ ÜÌÅËÔÒÉËÏ×
íÅÂÅÌØ
ëÏÎÄÉÃÉÏÎÉÒÏ×ÁÎÉÑ É ×ÅÎÔÉÌÑÃÉÑ
æÏÒÕÍ ÐÏ ÔÅÐÌÏÉÚÏÌÑÃÉÉ
æÏÒÕÍ ÓÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÈ ÏÂßÑ×ÌÅÎÉÊ
æÏÒÕÍ ÐÒÏÅËÔÉÒÏ×ÝÉËÏ×
æÏÒÕÍ ÁÒÈÉÔÅËÔÕÒÁ É ÄÉÚÁÊÎ
÷ÓÅ ÓÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ôÕÒÉÚÍ, ÏÔÄÙÈ, ÜËÓÔÒÉÍ
ôÕÒÉÚÍ, ÏÔÄÙÈ, ÜËÓÔÒÉÍ
óÐÏÒÔÉ×ÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ëÌÕÂ ÂÏÌÅÌØÝÉËÏ×
óÐÏÒÔÐÌÏÝÁÄËÁ
âÏÅ×ÙÅ ÉÓËÕÓÓÔ×Á
÷ÅÌÏÆÏÒÕÍÙ îÉÖÎÅÇÏ îÏ×ÇÏÒÏÄÁ
÷ÅÌÏÆÏÒÕÍ îÉÖÎÅÇÏ îÏ×ÇÏÒÏÄÁ
ðÕÔÅÛÅÓÔ×ÉÑ
îÉÖÅÇÏÒÏÄÓËÁÑ ÏÂÌÁÓÔØ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
éÐÏÔÅËÁ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÁÒÅÎÄÁ ÖÉÌØÑ
úÅÍÅÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ôóö
óÁÄÏ×ÏÄÞÅÓËÏÅ ÔÏ×ÁÒÉÝÅÓÔ×Ï
öÉÌÙÅ ÒÁÊÏÎÙ
á×ÔÏÚÁ×ÏÄÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
íÏÓËÏ×ÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
óÏÒÍÏ×ÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
íÅÝÅÒÓËÏÅ ÏÚÅÒÏ
÷ÓÅ ÆÏÒÕÍÙ ÒÁÊÏÎÏ×
æÏÒÕÍÙ ÄÏÍÏ×
ëÏÒÁÂÌÉ
îÏ×ÁÑ ëÕÚÎÅÞÉÈÁ
ïËÔÁ×Á öë (ÕÌ. çÌÅÂÁ õÓÐÅÎÓËÏÇÏ)
íÏÎÞÅÇÏÒÉÑ öë
áË×ÁÍÁÒÉÎ öë (ëÏÍÓÏÍÏÌØÓËÁÑ ÐÌ.)
óÏÒÍÏ×ÓËÁÑ óÔÏÒÏÎÁ öë
ëí áÎËÕÄÉÎÏ×ÓËÉÊ ÐÁÒË öë
ëÒÁÓÎÁÑ ðÏÌÑÎÁ öë (ëÁÚÁÎÓËÏÅ ÛÏÓÓÅ)
÷ÒÅÍÅÎÁ çÏÄÁ öë (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
óÔÒÉÖÉ öë (âÏÇÏÒÏÄÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
îÁ ðÏÂÅÄÎÏÊ öë (ðÏÂÅÄÎÁÑ ÕÌ., Õ ÄÏÍÁ 18)
ïËÓËÉÊ ÂÅÒÅÇ öë (Ð. îÏ×ÉÎËÉ)
ã×ÅÔÙ öë (ÕÌ. áËÁÄÅÍÉËÁ óÁÈÁÒÏ×Á)
äÅÒÅ×ÎÑ ëÒÕÔÁÑ ËÐ (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
ïÐÁÌÉÈÁ ËÐ (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
àÇ ÍËÒ. (àÖÎÙÊ ÂÕÌØ×ÁÒ)
çÁÇÁÒÉÎÓËÉÅ ×ÙÓÏÔÙ ÍËÒ.
âÕÒÎÁËÏ×ÓËÉÊ ÍËÒ.
âÅÌÙÊ ÇÏÒÏÄ ÍËÒ. (60-ÌÅÔ ïËÔÑÂÒÑ ÕÌ.)
úÅÎÉÔ öë (çÁÇÁÒÉÎÁ ÐÒ.)
óÅÄØÍÏÅ ÎÅÂÏ öë
÷ÓÅ ÆÏÒÕÍÙ ÄÏÍÏ×
þÁÓÔÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
óÁÒÏ×ÓËÉÊ ëÌÕÂ ðÏËÕÐÁÔÅÌÅÊ
ðÏËÕÐËÉ ÎÁ ÓÁÊÔÅ iHerb
éÀÎØÓËÉÅ ÍÁÍÏÞËÉ
úÎÁËÏÍÓÔ×Á É ðÒÉÑÔÎÏÅ ïÂÝÅÎÉÅ
æÏÒÕÍ ÂÅÚÕÍÎÙÈ ÉÄÅÊ
îÏÞÎÏÊ ÆÏÒÕÍ
ëÏÒÏÌÅ×ÓÔ×Ï ËÒÉ×ÙÈ ÚÅÒËÁÌ
éÝÕ ×ÔÏÒÕÀ ÐÏÌÏ×ÉÎËÕ!
ìÀÔÉËÉ-Ã×ÅÔÏÞËÉ ëõðìñ-ðòïäáöá
ïÔÒÑÄ ÓÔÒÏÊÎÏÓÔÉ
ðÞÅÌÏ×ÏÄÓÔ×Ï
æÏÒÕÍ ÌÅÎÉ×ÙÈ
÷ÏÌÅÊÂÏÌØÎÙÊ ËÌÕÂ ÔÕÒÉÓÔÏ×
÷ÓÔÒÅÞÉ ÄÌÑ ÓÅËÓÁ
âÕÄÕ ÍÁÍÏÊ!
áÌËÏÇÏÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ìÀÔÉËÉ-Ã×ÅÔÏÞËÉ
ëÏÔÏ×ÏÄÓÔ×Ï
æÏÒÕÍ ÓÅËÓÕÁÌØÎÏÇÏ ÏÐÙÔÁ
ó×ÏÂÏÄËÁ
ðÒÁÚÄÎÉÞÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ðÒÁÚÄÎÉÞÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÏÒÕÍ ÍÏÄÅÒÁÔÏÒÏ×
îÏ×ÙÊ ÆÏÒÕÍ ÍÏÄÅÒÁÔÏÒÏ×
ïÔÚÙ×Ù É ÐÒÅÄÌÏÖÅÎÉÑ (ÔÅÈÐÏÄÄÅÒÖËÁ)

ðÏ ×ÁÛÅÍÕ ÚÁÐÒÏÓÕ ÎÉÞÅÇÏ ÎÅ ÎÁÊÄÅÎÏ.
ðÏÖÁÌÕÊÓÔÁ ÐÅÒÅÆÏÒÍÕÌÉÒÕÊÔÅ ÚÁÐÒÏÓ.

äÏÂÁ×ÉÔØ íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÓÎÏ×ÎÏÊ

âÙÌÁ ÓÅÇÏÄÎÑ Õ ÇÁÓÔÒÏÜÎÔÅÒÏÌÏÇÁ × ÐÅÒÓÏÎÅ. úÁÐÏÒ Õ ÎÁÓ ÕÖÅ ÍÅÓÑÃ. óÔÕÌ ÖÉÄËÉÊ, ÎÏ ÈÏÄÉÍ × ÔÕÁÌÅÔ ÔÏÌØËÏ Ó ÇÌÉÃÅÒÉÎÏ×ÏÊ Ó×ÅÞËÏÊ, ×ÙÌÅÔÁÅÔ ÏÎÁ ÉÚ ÓÙÎÁ ÞÅÒÅÚ 5 ÓÅËÕÎÄ ÓÏ ×ÓÅÍ ÓÏÄÅÒÖÉÍÙÍ. ÷ÒÁÞ ÓËÁÚÁÌÁ, ÞÔÏ ÓÉÇÎÁÌ ÏÔ ÍÏÚÇÁ ÐÌÏÈÏ ÐÏÓÔÕÐÁÅÔ ËÕÄÁ ÎÁÄÏ.
äÅ×ÏÞËÉ, Õ ËÏÇÏ ÔÁË ÂÙÌÏ? ËÏÇÄÁ ÐÒÏÊÄÅÔ?

åÓÌÉ ÐÏÄÔ×ÅÒÄÉÌÁÓØ ÎÅ×ÒÏÌÏÇÉÑ, ÔÏ ÓÁÍÁ ÓÏÂÏÊ ×ÒÑÄ ÌÉ ÐÒÏÊÄÅÔ. ìÅÞÉÔÅÓØ Õ ÎÅ×ÒÏÌÏÇÁ. õ ÓÙÎÕÌÉ ÂÙÌÉ ÚÁÐÏÒÙ, ÎÏ ÏÔ ÎÅ×ÒÏÌÏÇÉÉ ÉÌÉ ÏÔ ÓÔÁÆÉÌÁËÏËÁ ÓËÁÚÁÔØ ÓÏ 100% Õ×ÅÒÅÎÎÏÓÔØÀ ÎÅ ÓÍÏÇÌÉ ÄÁÖÅ ×ÒÁÞÉ. îÅ×ÒÏÌÏÇ ÇÏ×ÏÒÉÌÁ, ÞÔÏ ÐÒÉ ÇÉÐÅÒÔÅÎÚÉÉ ×ÏÚÍÏÖÎÙ ÚÁÐÏÒÙ.

×ÒÁÞ × ÐÏÌÉËÌÉÎÉËÅ ×ÏÏÂÝÅ ÎÉÞÅÇÏ ÎÅ ÓËÁÚÁÌÁ, ÚÁ×ÔÒÁ ÐÏÊÄÕ × ÐÅÒÓÏÎÕ Ë ËÁÓÁÔËÉÎÏÊ.

õ ÎÁÓ ÔÁËÏÅ ÂÙÌÏ! îÅ ÐÅÒÅÖÉ×ÁÊÔÅ, ÎÁ ×ÓÅ ×ÒÅÍÑ ÎÕÖÎÏ, ×Å ÎÏÒÍÁÌÉÚÕÅÔØÓÑ.
ÒÁÓÓËÁÚÙ×ÁÀ ËÁË Õ ÎÁÓ ÂÙÌÏ—- ðÅÒ×ÙÅ ÐÏÌÇÏÄÁ ÌÅÞÉÌÁ ÕËÏÌÁÍÉ, ÔÁÂÌÅÔËÁÍÉ É ÍÁÓÓÁÖÅÍ— ÜÔÏ ÎÅ×ÒÏÌÏÇÉÀ! óÔÕÌ ÎÏÒÍÁÌÉÚÏ×ÁÔØÓÑ ÓÔÁÌ ÔÏÌØËÏ Ë ÇÏÄÕ, Ë ÓÏÖÁÌÅÎÉÀ ÎÅ ÂÅÚ ÐÏÓÌÅÄÓÔ×ÉÊ, ÎÁ ËÏÖÅ ÄÅÒÍÁÔÉÔ, ÔÅÐÅÒØ ÌÅÞÉÍ ËÉÛÅÞÎÉË, Á ÔÁË ×ÒÁÞÉ ÇÏ×ÏÒÑÔ Ë 3 ÇÏÄÁÍ ÐÒÏÊÄÅÔ.

Á ×ÓÅ ÜÔÏ ×ÒÅÍÑ ËÁË Õ ×ÁÓ ÒÅÂ£ÎÏË ËÁËÁÌ? ÎÅÕÖÅÌÉ ÇÏÄ ÐÏÍÏÇÁÔØ? ÓÁÍ ÔÏ ÔÁË É ÎÅ ÎÁÕÞÉÔÓÑ(((

ðÅÒ×ÙÅ ÐÏÌÇÏÄÁ ÔÒÕÄÎÏ ÂÙÌÏ, Ñ É ÓÌÁÂÉÔÅÌØÎÏÅ ÄÁ×ÁÌÁ É ÞÁÉ Ó ÆÅÎÈÅÌÅÍ, ËÁËÁÌÉ ×ÓÅ ÒÁ×ÎÏ ÔÏÌØËÏ ÏÄÉÎ ÒÁÚ × Ä×ÏÅ- ÔÒÏÅ ÓÕÔÏË É ÔÏ ÐÒÉ ÐÏÍÏÝÉ ÔÒÕÂÏÞËÉ!ìÅÇÞÅ ÓÔÁÌÏ ËÏÇÄÁ ÐÒÉËÏÒÍ ××ÅÌÁ, ÔÁÍ Ï×ÏÝÉ × ÏÓÎÏ×ÎÏÍ! îÏ ×ÓÅ ÒÁ×ÎÏ ÎÅ ÉÄÅÁÌØÎÏ, É ËÏÎÅÞÎÏ ×ÓÅ ÜÔÏ ×ÒÅÍÑ ÌÅÞÉÌÉ ÄÉÓÂÁËÔÅÒÉÏÚ.

õ ÎÁÓ ÔÏÖÅ ÓÁÍÏÅ. òÁÎØÛÅ ÓÔÕÌ ÂÙÌ ËÁÖÄÙÊ ÄÅÎØ,ËÁË ÐÏ ÞÁÓÁÍ.Á ÓÅÊÞÁÓ ÈÏÄÉÍ ÕÖÅ ÍÅÓÑÃ ÔÏÌØËÏ ÓÏ Ó×ÅÞËÏÊ.þÔÏ ÄÅÌÁÔØ ÎÅ ÚÎÁÀ.Õ ËÏÇÏ ÔÏÌØËÏ ÎÅ ÂÙÌÉ.ÇÏ×ÏÒÑÔ ÎÏÒÍÁÌØÎÙÊ ÒÅÂÅÎÏË.ÐØÅÍ ËÕÞÕ ÌÅËÁÒÓÔ× ÎÅ ÐÏÍÏÇÁÅÔ.ÎÁÍ ËÓÔÁÔÉ 1,7.óÅÇÏÄÎÑ ÂÙÌÁ ÐÅÄÉÁÔÏÒ ÓËÁÚÁÌÁ,ÞÔÏ ÄÏÌÖÎÏ ÐÒÏÊÔÉ ×ÒÅÍÑ.ËÉÛÅÞÎÉË É ÅÇÏ ÒÅÃÅÐÔÏÒÙ ÎÅ ÕÓÐÅ×ÁÀÔ ÚÁ ÒÏÓÔÏÍ ÒÅÂÅÎËÁ.ñ ÕÖÅ ÓÁÍÁ ×ÓÑ ÉÚÍÕÞÉÌÁÓØ.á × ðÅÒÓÏÎÅ ÷Ù Õ ËÏÇÏ ÂÙÌÉ?

Ñ ÂÙÌÁ Õ ðÙÒÉËÏ×ÏÊ éÎÅÓÓÙ áÎÉÓÉÍÏ×ÎÙ.
ïÎÁ ÍÅÎÑ ÔÁË ÎÁÓÔÏÊÞÉ×Ï ÐÒÉÇÌÁÛÁÌÁ ÎÁ ÄÎÅ×ÎÏÊ ÓÔÁÃÉÏÎÁÒ × ÎÉÉ ÇÁÓÔÒÏÜÎÔÅÒÏÌÏÇÉÉ, ÇÄÅ ÏÎÁ ÒÁÎØÛÅ ÒÁÂÏÔÁÌÁ ÚÁ× ÏÔÄÅÌÅÎÉÅÍ. ÎÏ ÞÔÏ Â ÔÕÄÁ ×ÚÑÌÉ ÎÁÄÏ ÓÄÁÔØ ËÕÞÕ ÁÎÁÌÉÚÏ× É ×ÚÑÔØ ÍÎÏÇÏ ÓÐÒÁ×ÏË × ÔÏÍ ÞÉÓÌÅ É ÍÎÅ(((

ÐÒÉÇÌÁÛÁÌÁ…… Õ ÍÅÎÑ ÐÒÉÑÔÅÌØÎÉÃÁ ÎÉËÁË ÔÕÄÁ ÐÏÐÁÓÔØ ÎÅ ÍÏÖÅÔ. èÕÖÅ ÔÁÍ ÎÅ ÓÄÅÌÁÀÔ, ÚÁÔÏ ÒÅÂÅÎËÁ ÏÂÓÌÅÄÕÀÔ. ñ ÂÙ ÓÏÇÌÁÓÉÌÁÓØ

Á ÐÏÞÅÍÕ ÐÏÐÁÓÔØ ÎÅ ÍÏÖÅÔ???

ðÏÔÏÍÕ ÞÔÏ ÔÁËÉÈ ÎÅ ËÁËÁÀÝÉÈ ÄÅÔÅÊ ÍÏÒÅ))). á ÍÅÓÔ ÔÁÍ ÎÅ ÍÎÏÇÏ × ÏÔÄÅÌÅÎÉÉ ÒÁÎÎÅÇÏ ×ÏÚÒÁÓÔÁ. ôÁÍ ÐÏÄÁ×ÌÑÀÝÅÅ ÂÏÌØÛÉÎÓÔ×Ï ÌÅÖÁÔ Ó ÚÁÐÏÒÁÍÉ. ìÅÞÁÔ ×ÓÅÈ ÏÄÉÎÁËÏ×Ï. îÏ ÉÚ ÈÏÒÏÛÅÇÏ — ÐÏÌÎÏÓÔØÀ ÏÂÓÌÅÄÕÀÔ É ÅÓÌÉ ÎÁÄÏ ÐÒÉÇÌÁÓÑÔ ÐÒÏÆÉÌØÎÙÈ ÓÐÅÃÉÁÌÉÓÔÏ×. ë ÎÁÍ ÔÁÍ ÐÒÉÈÏÄÉÌ É ÉÈ ÎÅ×ÒÏÌÏÇ, ÈÉÒÕÒÇ É ÄÉÅÔÏÌÏÇ.

Á ÏÄÉÎÁËÏ×Ï ÜÔÏ ËÁË? ×ÁÍ ÐÏÍÏÇÌÏ?

ïÄÉÎÁËÏ×Ï — ËÌÉÚÍÁ ÕÔÒÏÍ, ËÌÉÚÍÁ ×ÅÞÅÒÏÍ, ÄÀÆÁÌÁË, ÍÁÓÓÁÖ, ÆÉÚÉÏÌÅÞÅÎÉÅ. íÙ ÔÁÍ ÐÏ ÄÒÕÇÏÍÕ ÐÏ×ÏÄÕ ÌÅÖÁÌÉ. îÁÍ ÔÁÍ ÎÅ ÐÏÍÏÇÌÉ É ÄÉÁÇÎÏÚ ÐÒÁ×ÉÌØÎÙÊ ÎÅ ÐÏÓÔÁ×ÉÌÉ, ÎÏ ×Ó£ ÖÅ ÓÞÉÔÁÀ ÞÔÏ ÔÁÍ ÈÏÒÏÛÉÅ ÓÐÅÃÉÁÌÉÓÔÙ ÉÍÅÎÎÏ ÇÁÓÔÒÏÜÎÔÅÒÏÌÏÇÉ. õ ÎÁÓ ÈÉÒÕÒÇÉÞÅÓËÁÑ ÐÒÏÂÌÅÍÁ, ÎÏ Ó öëô É ÓÏÐÕÔÓÔ×ÕÀÝÉÅ ÚÁÂÏÌÅ×ÁÎÉÑ ÏÔ ÜÔÏÇÏ Ó ×ÎÕÔÒÅÎÎÉÍÉ ÏÒÇÁÎÁÍÉ. îÁÄÏ ÂÙÌÏ ÏÐÅÒÉÒÏ×ÁÔØ, Á ÏÎÉ ÐÒÅÄÌÏÖÉÌÉ ÐÏÄÄÅÒÖÉ×ÁÀÝÕÀ ÔÅÒÁÐÉÀ É ÔÑÎÕÔØ ×ÒÅÍÑ. íÙ É ÔÑÎÕÌÉ, ÐÏËÁ × ÏÂÌÁÓÔÎÕÀ ÎÅ ÐÏÐÁÌÉ — ÔÁÍ ÐÒÏÏÐÅÒÉÒÏ×ÁÌÉ, ÎÏ ÏÐÅÒÉÒÏ×ÁÌ ÈÉÒÕÒÇ ÏÐÑÔØ ÔÁËÉ ÉÚ ÜÔÏÇÏ îéé çÁÓÔÒÏÜÎÔÏÌÏÇÉÉ.

÷Ù ÎÁÓÞÅÔ ÓÐÒÁ×ÏË ÎÅ ×ÏÌÎÕÊÔÅÓØ, ÍÙ ÓÅÊÞÁÓ ÌÏÖÉÍÓÑ ÔÕÄÁ, ÎÁÄÏ ÔÏÌØËÏ ÎÁÞÁÔØ, ÏËÁÚÙ×ÁÅÛØÓÑ ÜÔÏ ÏÞÅÎØ ÌÅÇËÏ, ÒÅÂÅÎËÕÑ ÁÎÁÌÉÚÙ ÓÄÁÌÁ × ÐÒÏÓÔÏÊ ÐÏÌÉËÌÉÎÉËÅ, Á ÓÅÂÅ × ÐÌÁÔÎÏÊ! ÷ ÐÒÉÎÃÉÐÅ ÄÏ×ÏÌØÎÏ ÎÅ ÓÌÏÖÎÏ É ÂÙÓÔÒÏ.

Ñ ÐÏÌÏ×ÉÎÕ ÉÚ ÔÏÇÏ ÞÔÏ ÎÁÄÏ ÓÄÁÔØ ×ÐÅÒ×ÙÅ ÓÌÙÛÕ…. ÜÎÔÅÒÅÂÉÏÚ ËÁËÏÊ ÔÏ… Ñ × ÛÏËÅ

üÎÔÅÒÏÂÉÏÚ Õ ×ÁÓ ÓËÏÒÏ ÒÏÄÎÙÍ ÁÎÁÌÉÚÏÍ ÓÔÁÎÅÔ, ËÏÇÄÁ × ÓÁÄÉË/ÛËÏÌÕ ÐÏÊÄÅÔÅ :)))

äÏÂÒÏÅ ÕÔÒÏ, ÐÏÄÓËÁÖÉÔÅ ÇÄÅ ðÙÒÉËÏ×Á ÐÒÉÎÉÍÁÅÔ?

äÏÂÒÏÅ! × ðÅÒÓÏÎÅ ÄÅÔÓÔ×Ï 433-20-45

ÓÐÁÓÉÂÏ, ÔÏÖÅ ÂÙÌÉ Õ ÎÅÅ Ó ÚÁÐÏÒÁÍÉ × 2 ÍÅÓ, ÄÉÁÇÎÏÚ ËÁË Õ ÷ÁÓ, ÐÏÔÏÍ ÐÏÔÅÒÑÌÁ ÅÅ ËÏÎÔÁËÔ. óÅÊÞÁÓ 2,5, ÓÔÕÌ ÔÁË É ÎÅ ÎÁÌÁÄÉÌÓÑ, ÈÏÄÉÔ ÞÅÒÅÚ ÄÅÎØ. úÁ ÜÔÏ ×ÒÅÍÑ ËÕÞÕ ×ÓÅÇÏ ÐÅÒÅÄÁ×ÁÌÁ. ÷ÏÔ ÄÕÍÁÀ ÓÈÏÄÉÔØ ÏÐÑÔØ Ë ÎÅÊ.

Á ÞÔÏ ÄÁ×ÁÌÉ? ÓÁÍ ÈÏÄÉÔ ÞÅÒÅÚ ÄÅÎØ?

ðÅÒ×ÙÊ ÒÁÚ (ðÙÒÉËÏ×Á é.á. ÎÁÚÎÁÞÉÌÁ) ÆÅÓÔÁÌ, ÏÔ ÄÉÓÂÁËÔ. ÜÎÔÅÒÏÆÕÒÉÌ, ÜÌØËÁÒ, ÇÁÌÓÔÅÎÕ, ÂÉÆÉÆÏÒÍ. ðÏÔÏÍ ÄÒ ×ÒÁÞ ÎÁÚÎÁÞÁÌ ÂÁËÔÅÒÉÉ,ÄÀÆÁÌÁË É ÅÝÅ ÞÔÏ-ÔÏ. âÁËÔÅÒÉÉ ×ÓÑËÉÅ ÎÅ ÒÁÚ ÄÁ×ÁÌÁ (ÁÃÉÐÏÌ,ÊÏÇÕÌÁËÔ, ÆÌÏÒÉÎ ÆÏÒÔÅ, ÈÉÌÁË), ÂÙ×ÁÅÔ ËÏÎÅÞÎÏ ÐÅÒÉÏÄÙ ËÏÇÄÁ ×ÓÅ ÎÏÒÍÁÌØÎÏ, ÎÏ ÞÁÝÅ ×ÓÅÇÏ ÞÅÒÅÚ ÄÅÎØ, É ÔÏ ÓÁÖÁÀ. ðÒÁ×ÄÁ ÒÅÂÅÎËÁ ÜÔÏ ÎÅ ÂÅÓÐÏËÏÉÔ. îÁÄÅÀÓØ Õ ×ÁÛÅÇÏ ÍÁÌÙÛÁ ×ÓÅ ÂÕÄÅÔ ÏË!

äÁ, ÎÅ×ÒÏÌÏÇ ÐÒÏÂÌÅÍ ËÁËÉÈ-ÔÏ ÎÅ ×ÉÄÉÔ, ÁÌÌÅÒÇÉÉ ÐÉÝÅ×ÏÊ ÎÅÔ (ÐÒÏÂÙ ÄÅÌÁÌÉ). ÷ÏÏÂÝÅÍ × ÞÅÍ ÐÒÏÂÌÅÍÁ ÎÅ ÒÁÚÂÅÒÅÛØ.

ÍÎÅ ËÁÖÅÔÓÑ ÜÔÏ ÓÕÐÅÒ ÞÅÒÅÚ ÄÅÎØ, ÎÕ É ÞÔÏ ÞÔÏ ÓÁÖÁÅÔÅ. ÍÏÊ ×ÏÔ 3 ÎÅÄÅÌÉ ÓÁÍ ÎÅ ËÁËÁÅÔ, ÔÏÌØËÏ ÓÏ Ó×ÅÞËÏÊ(((
Á ÍÅÎÑ ÐÙÒÉËÏ×Á ÏÔÐÒÁ×ÉÌÁ Ë ÎÅ×ÒÏÌÏÇÕ, Á ÎÅ×ÒÏÌÏÇ Ë ÐÅÄÉÁÔÒÕ. Á ÐÅÄÉÁÔÒ ×ÉÄÉÍÏ ÏÔÐÒÁ×ÉÔ ÏÂÒÁÔÎÏ Ë ÇÁÓÔÒÏÜÎÔÅÒÏÌÏÇÕ.

ìÕÞÛÅ ×ÓÅ ÒÁ×ÎÏ ÓÏ ×ÒÅÍÅÎÅÍ ÂÕÄÅÔ, ÚÄÏÒÏ×ØÑ ÍÁÌÙÛÕ!

ðÏ ×ÁÛÅÍÕ ÚÁÐÒÏÓÕ ÎÉÞÅÇÏ ÎÅ ÎÁÊÄÅÎÏ.
ðÏÖÁÌÕÊÓÔÁ ÐÅÒÅÆÏÒÍÕÌÉÒÕÊÔÅ ÚÁÐÒÏÓ.

äÏÂÁ×ÉÔØ íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÓÎÏ×ÎÏÊ

æÏÒÕÍ
ôÅÍÁ (á×ÔÏÒ)
ðÏÓÌÅÄÎÉÊ ÏÔ×ÅÔ
ïÔ×ÅÔÏ×

ëÏÒÏÂÏÞËÁ «íÁÍÉÎÙ ÓÏËÒÏ×ÉÝÁ»

ëÏÒÏÂÏÞËÁ «íÁÍÉÎÙ ÓÏËÒÏ×ÉÝÁ» ÒÕÞÎÏÊ ÒÁÂÏÔÙ ÄÌÑ ÄÅ×ÏÞËÉ. íÁÔÅÒÉÁÌÙ: ëÁÒÔÏÎ, ÔËÁÎØ, ÆÌÉÓ, ÓËÒÁÐÂÕÍÁÇÁ, Ã×ÅÔÏÞËÉ ÒÕÞÎÏÊ ÒÁÂÏÔÙ,…
ãÅÎÁ: 3 500 ÒÕÂ.

ëÒÕÇÌÁÑ ËÒÏ×ÁÔËÁ-ÔÒÁÎÓÆÏÒÍÅÒ ÉÚ ÂÕËÁ

ëÒÕÇÌÁÑ ËÒÏ×ÁÔËÁ — ÔÒÁÎÓÆÏÒÍÅÒ ÉÚ ÂÕËÁ ÄÌÑ ÒÅÂÅÎËÁ Ó ÒÏÖÄÅÎÉÑ ÄÏ 5 ÌÅÔ.

ïÓÏÂÅÎÎÏÓÔØ ËÒÏ×ÁÔËÉ × ÔÏÍ, ÞÔÏ ÏÎÁ ÒÁÓÔÅÔ ×ÍÅÓÔÅ Ó ×ÁÛÉÍ…
ãÅÎÁ: 9 900 ÒÕÂ.

îÏ×ÙÊ ÌÏÎÇÓÌÉ×, Ò.86

îÏ×ÁÑ ÆÕÔÂÏÌËÁ Ó ÄÌÉÎÎÙÍ ÒÕËÁ×ÏÍ Barkito.
òÁÚÍÅÒ 86.
100% ÈÌÏÐÏË.
úÁÂÉÒÁÔØ — á×ÔÏÚÁ×ÏÄ (óÏÃÇÏÒÏÄ 2), ÐÌ.çÏÒØËÏÇÏ, ÐÌ.íÉÎÉÎÁ.
ãÅÎÁ: 250 ÒÕÂ.

Источник

Запоры с каломазанием или без него, наблюдаются у 3% дошкольников и у 1-2% школьников. До наступления полового созревания запоры с равной частотой поражают мальчиков и девочек. У 95% детей обратившихся по поводу запоров не выявляется органического заболевания.
Частота стула зависит от возраста. В первые недели жизни частота стула более 4 раз в сутки. Два раза в день к 4 месяцам и 1 раз в день с 4 лет. В 4 года у 96% детей частота стула колеблется от 3 раз в день до 3 раз в неделю. Таким образом, о запоре говорят в том случае, если частота дефекаций менее 3 раз в неделю. Кроме того, для диагностики запоров важна ещё и регулярность и консистенция каловых масс. О запоре говорят и в том случае, если у ребенка отмечаются болезненная дефекация плотным по консистенции калом, даже если частота дефекаций более 3 раз в неделю.
Основные клинические проявления запоров
• Частота стула 2 раза или меньше в неделю
• Болезненная дефекация
• Отказ от посещения туалета
• Твердый кал
• Каломазание
• Абдоминальный дискомфорт
Причиной запоров может быть нарушение ректосфинктерного рефлекса и напряжение тазового дна, вместо его релаксации. Задержка стула и уплотнение каловых масс приводят к растяжению прямой кишки и толстого кишечника. Ослабевает рецепторный аппарат, ослабевают мышцы прямой кишки и ёё сфинктеры. Как следствие развивается «каломазание». Каломазание является следствием переполнения толстой кишки жидкими фекалиями. После эффективного очищения кишечника каломазание может возобновиться в связи уменьшением чувствительности рецепторов прямой кишки.
Лечение:
1.Первоначальное очищение кишечника:
Комбинированная терапия (клизма, свечи, слабительное).
2.Поддерживающая терапия при запорах:
— Тренировка поведения.
Пациенту необходимо подать хороший пример в отношении обучения, еды, физических упражнений и туалета.
Установить позитивные привычки – ребенок должен сидеть в туалете в одно и то же время (например, после еды или перед отходом ко сну), высаживать ребенка можно 3-4 раза в день на 5-10 минут. Хвалите ребёнка за сидение в туалете или придумывайте другие вознаграждения (наклейки, звездочки и.т.п.).
Документируйте все дефекации в виде таблицы или календаря, где указывайте количество и место продукции кала (подгузник, брюки, туалет или др.). Эти записи дают важную информацию о ходе поддерживающей терапии и борьбы со скоплениями кала.
Стул частотой 1 раз в день без каломазания означает отсутствие накопления кала. Стимуляция и поощрения могут быть полезны в сочетании с отображением наград на календаре. Стул реже 1 раза в 3 дня (или усиление каломазания) свидетельствует о формировании скопления кала.
Избегайте карательных мер и не стыдите ребенка.
— Изменение диеты.
Диетические меры, направленные на становление регулярного стула.
Увеличение количества пищевых волокон повышает частоту сокращений кишечника.
Употребление пищевых волокон в дозе = возраст в годах +5 (в граммах).
Адекватное употребление жидкости (1 кварта в день — 1 кварта = 0,9463 дм3).
Ограничить употребление продуктов обладающих закрепляющим действием.
Препараты, регулирующие опорожнение кишечника (по назначению врача).
Наблюдение с целью предотвращения скопления кала – через 2 недели, 1, 3 и 6 месяцев
Цель поддерживающей терапии – нормализация стула, предотвращение образования скоплений кала до того времени, пока произойдет восстановление функции кишечника. Специалисты рекомендуют добиться ежедневного стула разжиженным калом. Сочетание тренировки поведения и слабительных средств позволяет достичь ремиссии в ранние сроки у большинства пациентов. Большинство специалистов считают, что просвещение пациентов необходимо дополнить образованием в отношении диеты.
— Медикаментозная терапия:
Вещества, смягчающие кал или слабительные необходимы для регулярной продукции мягкого кала. Рекомендации различных авторов по дозированию очень вариабельны. В общем, доза должна быть подобрана таким образом, чтобы наладился ежедневный стул.
— Дальнейшее наблюдение.
Ребенок с идиопатическим запором и каломазанием нуждается в поддерживающей терапии в течение 6 – 24 месяцев.
Повторные осмотры, непосредственно после очистки кишечника необходимы 1-2 раза в неделю, затем ежемесячно и, наконец, через 3 месяца. Выздоровление констатируется при наличии более 3 дефекаций в неделю. Более редкие дефекации требуют продолжения лечения. Такая тактика позволяет отказаться от слабительных у 50% больных в течение 1 года и ещё у 20% в течение 2 лет.
Неудача в лечении свидетельствует о необходимости пересмотреть образовательную часть лечения и медикаментозную терапию. Упорный отказ от выполнения лечебной программы диктует необходимость обратиться к детскому психиатру
У детей старшего возраста к запорам может предрасполагать гиподинамия, употребление спазмолитических препаратов, антацидов, глистные инвазии, избыточное употребление сладостей. Безусловно, важную роль в генезе запоров, кроме болезни Гиршпрунга играют аномалии развития толстого кишечника.
При диагностике запоров у детей целесообразно использовать рекомендации Римского рабочего комитета по педиатрии, согласно которым запор диагностируют по следующим критериям (приводится по Э.И.Алиевой, 2002 г)
• «фрагментированный («овечий») или твердый кал более, чем при 25% актов дефекаций
• 2 или менее дефекаций в неделю (при твердом кале)
• отсутствие у пациента структурных, эндокринных или обменных нарушений.
По материалам:
1. University of Michigan Medical Center. Idiopathic constipation and soiling in children. Ann Arbor (MI): University of Michigan Health System; 1997. 5 p. [4 references]

Источник